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教诲
国际企图(中国)“北京活动儿童生长教诲项目”末期评价
2013-1-3

【注:本文为《国际企图(中国)“北京活动儿童生长教诲项目”末期评价讲演》择要。】


受国际企图(中国)拜托,公域协力管理征询(北京)有限责任公司对北京活动儿童生长教诲项目停止末期评价。项目执行时间为2009年1月至12月,评价工夫为2010年1月。项目实行方为北京工友之家文明生长中心,项目合资同伴为北京五所打工子弟学校,项目赞助方为摩根大通。


评价方接纳定性和定量要领,经由过程文献法、问卷法、核心团体访谈、小我私家访谈、深度访谈,取学生、学生家长、先生、校长、志愿者、项目职员等项目到场主体停止调研,对北京活动儿童生长项目停止全流程评价、好处相干者评价,并鉴戒“均衡计分卡法”综合评价发明:


需求评价方面。项目对准的目的群体是最优先目的群体,而项目所供应的所有支撑,是活动儿童及地点黉舍最缺少也是最需求的,项目为黉舍供应的资本和展开的各项运动相符目的群体的现实需求。


项目设想方面。项目目的根基相符SMART原则,项目运动取项目目的之间存在着严密的因果关系。项目希冀实现的目的包孕微观层面、中不雅层面和宏观层面,正在微观层面,根基以间接效劳类运动为主,正在中不雅及宏观层面以间接效劳类运动和提倡类运动为主,既包管项目间接产出的实现,又能包管项目连续发生结果。项目各项运动具有可行性,个中,针对儿童活动中心、儿童网站及大学生支撑活动儿童志愿者网络建立等几个相对微弱的方面停止了进一步剖析阐明。


项目历程评价方面。评价方深度剖析了项目启动预备、项目执行情况、项目运动内容和项目实行战略。评价发明,(1)项目挑选了适宜的合作伙伴并停止了充裕相同,项目实行方停止了踏实的基线调研及项目启动计划的细化;(2)项目实行根基严厉遵照既定的事情时间表及工作计划,项目黉舍的支撑和投入,和项目职员的装备确保了项目的有用实行;(3)项目运动相互联系关系且逐步晋级,项目运动本钱低,项目易于到场,项目易于引发参与者的积极性,项目运动短期内易于奏效,项目运动易于复制和流传;(4)项目得到了项目黉舍高层领导的正视和支撑,项目有专人卖力实行和鞭策,项目具有普遍的到场性,完美的志愿者管理,注意项目监测取立即评价,注意实时有用的信息相同取流传,项目竖立了优越的协作伙伴关系。


项目产出和结果方面。评价方对项目产出状况、产出特性停止了总结:项目运动根基完成,未完成的也已构成雏形或经由过程替换体式格局实现,项目运动具有再利用性和连续的影响力。评价方借针对项目对学生的间接影响,对工友之家、五所黉舍和其他子弟学校的影响,对家少、先生、志愿者的影响,对“活动的心声”品牌的影响,对赞助机构的影响停止了深度评价和剖析。个中,项目运动改进了儿童心理、妙技、进修取常识、本性/社会性方面的本质,各个运动对这四种本质各有偏重。


项目目的的实现状况方面。评价以为,进修娱乐装备的革新和社会提倡类运动曾经构成肯定的要领且结果显着;兴趣小组,针对家长、先生、志愿者的培训已竖立根蒂根基,但有待进一步完美;儿童发展观有待进一步推动。


另外,评价方经由过程“工友之家中心义务图”及“2002-2009年效劳战略图”对项目执行机构工友之家停止了评价,剖析了该机构的中心战略取要害步调。评价方经由过程对摩根大通的公益战略的梳理,剖析了摩根大通的公益“合作”上风和结果。


最初,评价方对项目的相关性、有效性、效力、影响及可持续性停止了综合分析。为了增进项目持续发展,评价方对项目胜利形式停止了总结,并对项目整体生长和项目操纵提出了几点发起。项目的胜利形式包孕始终贯彻儿童发展观、各好处相干主体“需求”/“供应”及理念互相符合、清楚的项目战略取有用的项目实行相配合、详细实行职员的脚色有用分派等。


正在项目整体生长方面,评价方发起活动儿童生长项目正在黉舍构成三个发展阶段,即项目形式探究、试点,以后正在其他黉舍推行,最初使这些项目运动成为黉舍本身的通例运动。正在项目具体操作方面,发起将来可以或许让离校近的学生也列入运动,扩大项目受益里;一些相对专业的运动,如绘画、拍照等,能够增添对志愿者的专业培训,大概相对专业的志愿者取一样平常志愿者搭配,展开运动结果会更好;清楚界定平安义务等。另外,发起每一个黉舍增添一名校辅先生,或增添一名校辅先生的助理,既包管校辅先生的通报性、稳定性,也有助于先生之间互动,进步运动的效力。同时,对工友之家和国际企图也提出了发起。
 

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